新地会自推出“抗疫自强”和“童心解碼”专题网上讲座以来，得到会员热烈支持。日前再举办“培养天赋”网上讲座系列，邀请专家与会员分享父母如何能早点了解子女的长处，加以启发其天赋及创造力，从而提升学习力和自信。参与者反应热烈，积极通过在线平台向讲者请教引导子女发挥所长的技巧，以及有助培养创意的亲子活动建议。我们专诚为大家辑录了两场讲座的精粹，让各家长以对的方法栽培孩子，促进和谐亲子关系，体现“爱家相融”精神。
教育心理学家沈李以慧博士在讲座中指出，每位孩子各具独特的潜能与才华，家长应多留意子女的兴趣，观察他们很喜欢和不停做的事情、是否永不厌倦地为某事情进行练习，以及对该事情表现得非常熟练，借此找出其强项，从小悉心栽培及不断鼓励。她通过一系列个案分享、生活实例和互动环节，阐释“人皆有才”和“因材施教”的理念对管教和栽培孩子尤其重要。
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人皆有才：不要只着眼孩子在语言文字和逻辑数学这类智力商数方面的发展，而忽略其肢体运动、音乐、人际沟通等多元智能的表现。父母应全面及多角度发掘子女的才能，他们的德性商数、情绪商数、逆境商数及创造力商数对成长同样重要，并要欣赏孩子的责任感、耐心、同理心等优良品格，因这些品德都是为人生带来正面且深远影响的潜能宝库。
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因材施教：孩子的学习模式以五感为主，包括触觉、嗅觉、视觉、听觉和味觉。家长不妨主动了解子女擅长和较感兴趣的感知系统，因应他们的长处和表现规划最合适的学习方法，更能有效发挥天赋。
会员问答环节摘录
Q：怎样避免孩子与兄弟姐妹或同学比较各自的才能和强项？
A：孩子出现比较行为或源于父母和其他长辈赞赏他人而自觉被比下去。要改变此错误想法，家长应在子女展现才华和勇于尝试的时候，实时给予肯定、支持和鼓励，以增强他们的自信心，学会欣赏自己。
Q：安排子女参加不同兴趣班有助发掘他们的喜好？
A：其实孩子主动自学某事物或技能时已反映其自身兴趣。家长反而要观察子女的行为和习惯，放下自己的见解与孩子坦诚沟通，通过观察所得用交谈式引导孩子认清自己的目标和喜好，培养相关技能。
教育心理学家黄宇昆（Danny爸爸）于讲座里提及，能够活用“分析”、“合成”和“实用”这三种能力是构成创意思维的关键。他引用了苹果公司创办人乔布斯的名言和经历，加上自己与一对子女的亲子活动例子，从不同层面展示创意思考的运用，并鼓励父母引导孩子多方向学习，多做尝试及多检视生活经验，借此提升创意。欢迎大家参照下列方式来培养孩子的创意思考力。
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把对象升级改造：将看似荒谬或“无用”之物添加心思和想象，便能转化成“有用”而新奇吸引的物品。过程中训练的手艺技巧、搜集资料和解难能力，均是成就创意之要素。
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寻找事物间的关联性：创意取决于整合过往经验的能力。开拓孩子的学习层面，让他们涉猎新事物，皆能丰富经验，有助串联事物间的相近特征以发挥联想，提升观察力之余更能启发创意。
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多参与讨论和沟通：与别人互动交流和讨论问题时能够刺激思维，锻炼说话技巧及表达能力。家长仔细把思考和分析事物的过程跟孩子描述，能帮助孩子从中领略全面而有条理的思考方法，辅以发问形式的对答，也可激发孩子的创意和思考，萌发新颖点子。
会员问答环节摘录
Q：如何跟孩子灌输抽象的创意概念？可否利用音乐教学片段作辅助工具提升创意？
A：家长可善用日常生活例子作演绎，让子女从实例中慢慢吸收有关概念。某些YouTube影片具有教育意义与观看价值，但给孩子作参考时应实行“限时限量”的原则，定好收看时间和影片数目，以免影响他们的专注力控制。
Q：对于有专注力不足（ADHD）情况的孩子，训练他们的学习力和创意思考要注意什么？
A：有ADHD的小孩脑海里常会出现新想法，但未能有效控制与表达。家长可尝试在适当时机介入作出响应，帮助孩子把想法写出来，借着停顿下来的时间重新组织思维，逐渐培养更有系统的思考和学习模式。
